5.

^{Rum för lärande}

 09.00

AI och inlärning av ord och fraser i engelska

Anna Burman Nyberg

09.45

Fika

OBS! INSTÄLLT

Parallelläsning av skönlitteratur i svenska och engelska

Margita Rönngren och Karyn Sandström

Detta pass visar hur parallelläsning av skönlitteratur på två språk stärker metaspråklig medvetenhet samt stimulerar språkutveckling och motivation. Genom praktiska exempel och samtal får du verktyg att skapa ett elevaktivt klassrum. Passet riktar sig till lärare i årskurs 3–7, SvA-lärare och modersmålslärare.

11:30

Lunch

7.

^BET.F.108

12:30

Att knäcka koden: undervisning i ljudmetoden och morfologi för elever i åk 2 och 4 med avkodningssvårigheter 

Yvonne Knospe, Maria Levlin och Maria Rosenberg 

Passet består av en föreläsning och en workshop. Först presenterar vi projektets upplägg, det undervisningsmaterial som testades samt elevers resultat i avkodning, stavning och morfologisk kunskap. Därefter får deltagarna bekanta sig med och diskutera undervisningsmaterialet i ljudmetoden och morfologisk kunskap.

14.00

Fika

8.

^BET.F.108

14:20

Att balansera tidig läs- och skrivundervisning

Malin Öberg, Elisabeth Nilsson och Elin Jälmbrant

I denna workshop, som riktar sig till F - 3-lärare, presenteras, prövas och diskuteras olika undervisningsmetoder i relation till The Simple View of Reading.

9.

^Hummelhonung

09:00

Välkommen

09:15

Flerspråkighet stärker vår demokrati och fördjupar vår samhällsanalys 

Ola Nordebo

10.00

Fika

10. 

^Hummelhonung

10:30

Vad ska man ha språk till egentligen? Om språk, demokrati och framtid 

Eva Lindgren och Jenny Bergström

Föreläsningen vänder sig till språklärare, men även övriga lärare som intresserar sig för språkets roll i samhället. Föreläsningen vidrör språkets betydelse för det demokratiska samhället samt hur skrivande och demokrati är sammanlänkade. Dessutom avhandlas vikten av ämneslitteracitet och kommunikativ kompetens i elevers framtida yrkesliv och hur skolan kan utveckla elevers ämneslitteracitet. 

11.

^Hummelhonung

11:15

Språk, kognition och kroppsförankrat lärande

Marlene Johansson Falck

Hur kan våra erfarenheter av kroppen och rummet bidra till språkinlärning? 

Med utgångspunkt i studier inom språkvetenskap, andraspråksforskning och kognitiv psykologi diskuteras hur konkreta erfarenheter av rum och rörelse hjälper oss att förstå och lära oss både rumsliga uttryck och mer abstrakta språkliga betydelser.

Presentationen belyser hur insikter om kroppsförankrat lärande kan omsättas i språkundervisning och användas för att stödja studenters förståelse, minne och användning av ett andraspråk.

12:00

Lunch

12.

^Hummelhonung

OBS! 13.00-14.35

Kognitiv lingvistik och språkundervisning

PrepApp

Marlene Johansson Falck

Detta är en workshop där ett digitalt verktyg för att lära sig prepositioner utifrån ett kognitivt perspektiv prövas och diskuteras. Vi kommer att simulera en övning så att du själv kan prova verktyget och se hur det fungerar för att göra många prepositionsanvändningar minnesvärda. (Ta gärna med mobiltelefon eller laptop!)

”When I told my mother, she had a cow”: Att prata om känslorna på engelska och andra språk

Heli Tissari

Det finns intressant forskning kring metaforer som man använder för att prata om känslor. Det är till exempel spännande att jämföra metaforer av ilska och vrede i olika språk

Om kognitiva aspekter som perspektiv, kategorier och fokus och deras interaktion med språk i form av grammatik, ordval och förståelse 

Per Boström och Anders Steinvall

Med begreppet construal beskrivs hur olika språksamhällen väljer att ”paketera” och ”presentera” en konceptuell representation. Eftersom det finns skillnader mellan språk är det ibland svårt för den som lär sig ett främmande språk. Vi tittar på några sådana fenomen och diskuterar vad som skulle kunna vara goda didaktiska lösningar. 

13.

^HUM.F.231

OBS! 13.50-14.35

Det kreativa skrivandets återkomst i gymnasieskolans svenskämne 

Sara Silverdal

I samband med Gy25 blev kreativt skrivande en del av svenskämnets centrala innehåll igen. Men vad det faktiskt innebär är inte helt transparent. Under detta seminarium + workshop delar jag med mig av forskningsöversikt och egna forskningsdata om hur gymnasielärare konceptualiserar och arbetar med det kreativa skrivandet i svenskämnet.

14:35

Fika

14.

^HUM.G.231

15.00-15.45

"The world at our door": Linguistic landscape, cultural studies, and English language teaching through photo-based field projects

Mai Trang Vu

I den här sessionen kommer jag att dela med mig av en av mina beprövade aktiviteter som kan bidra till att skapa autenticitet i engelskundervisningen, och utveckla elevernas språkinlärning, kreativitet samt kritiska och interkulturella tänkande.

15.

^HUM.G.211

15.00-15.45

Le français, une matière exigeante ? Présentation d'une étude sur la place des devoirs en français langue étrangère dans les écoles de la région

Caroline Boucher

Je commenterai les résultats de l’enquête que j’ai menée, dans le cadre de mon examenarbete en pédagogie (KPU), sur la place accordée aux devoirs (läxor) dans l’enseignement du français à l’école (moderna språk i grundskolan & gymnasium). Cette présentation sera suivie d’une discussion (français/suédois) avec les enseignants présents.

16.

^HUM.G.217

15.00-15.45

Grammatikunterricht – damals, heute und morgen

Ingela Valfridsson

In diesem Workshop schauen wir uns einige ältere und neuere Lehrwerke an und diskutieren, wie Grammatik „kontextualisiert“, d.h. integriert in sinnvoller Textarbeit sein kann. 

17.

^HUM.G.233

15.00-15.45

Att arbeta med ordförråd inom SVA

Vesna Busic

Svenska verb tillhör en av de minst självständiga ordklasserna. De förekommer i olika typer av ordkombinationer exempelvis partikelverb, kollokationer och idiom där deras betydelse sällan är genomskinlig, vilket gör dem komplicerade att lära sig (Enström, 2020). Hur kan lärare i svenska som andraspråk underlätta inlärningen av dessa ordkombinationer för sva-elever?

18.

^HUM.F.231

15.00-15.45

Praktiknära examensarbeten – en del av skolors utvecklingsarbete

Susanne Haugen, Johan Hansson och Kristina Ledman

Passet handlar om ämneslärarstudenters praktiknära examensarbeten i samverkan med grund- och gymnasieskolor. Lärare och lärarutbildare berättar om erfarenheter rörande möjligheter för lärarstudenters examensarbeten att fungera som en brygga mellan skola och universitet. Större delen av passet ägnas åt en workshop med inriktning mot praktiknära forskning, examensarbeten och skolutveckling.

56. 

^{Drama och språk}

Drama som metod – i arbete med skönlitteratur och berättelser

Malin Larsson

Att arbeta med drama som metod kan, t.ex. i arbete med skönlitterära texter och berättelser, bidra till en fördjupad förståelse av en texts tematik, handling och budskap.