Jonathan Wedman är excellent lärare, forskare och lektor i beteendevetenskapliga mätningar vid Umeå universitet. Med en förkärlek för provkonstruktion och psykometri är han specialiserad på bedömning i en utbildningskontext. Hans forskning berör framför allt kvalitetsgranskning av storskaliga mätningar, och då särskilt högskoleprovet. I sin undervisning är han i stället mer praktiknära och fokuserar på att stödja lärare i grundskola, gymnasium och högre utbildning genom att synliggöra och beskriva verktyg, metoder och tillvägagångssätt för en högkvalitativ bedömningspraktik. Sedan hösten 2022 har han dessutom skapat och lett åtskilliga kurser, föreläsningar, seminarier, workshoppar och fortbildningsdagar om AI i utbildning. 

Ett bra prov är ett bra prov. Detta gäller såväl skriftliga som praktiska och muntliga prov. Men vad betyder egentligen ”bra” i sammanhanget och hur kan man ta reda på om de bedömningssituationer man utformar i skolan håller högre eller lägre kvalitet? Till vår hjälp att besvara den frågan har vi åratal av psykometrisk forskning och utveckling som till stor del handlar just om att förbättra kvaliteten, eller relevansen, i bedömningssammanhang. I den här presentationen går vi igenom ett modernt ramverk för kvalitetsgranskning av bedömningssituationer, anpassat för lärarskapade prov i skolan och i linje med Skolverkets allmänna råd om betyg och prövning (2025). Men det räcker inte gärna med att kunna hitta svagheter i sin bedömningspraktik om man inte kan åtgärda dem. Vi kommer därför också att nosa lite på utformningen av provfrågor och instruktioner för att de ska bli så tydliga som möjligt och låta eleverna visa sitt kunnande på ett rättvisande sätt.