Anna Lodén är gymnasielärare och nydisputerad forskare i naturvetenskapernas didaktik vid Umeå universitet. Hennes forskning fokuserar på vad elever faktiskt gör när de söker, tolkar och använder information i digitala miljöer – från Google till generativ AI. Hon har i år tilldelats Det gyllene förstoringsglaset för sitt arbete med elevers källkritiska förmågor. Med utgångspunkt i klassrummets praktik undersöker hon hur dessa förändringar påverkar elevers tänkande, lärprocesser och ämnesförståelse. Anna utvecklar även undervisningsmaterial med fokus på hur undervisning kan utformas i en AI-tid. 

Vad händer med lärandet när elever inte längre behöver söka – utan får svar direkt? Generativ AI förändrar inte bara hur elever arbetar, utan vad de faktiskt lär sig. Forskning visar att elever ofta presterar bättre med AI, men samtidigt tappar viktiga delar av det arbete där förståelse utvecklas. När sökande ersätts av färdiga svar försvinner moment som att välja, jämföra och ifrågasätta information.

I denna workshop synliggörs vad elever gör i en Google-miljö jämfört med en AI-miljö – och vad som händer när dessa steg försvinner. Deltagarna får själva pröva skillnaden genom en konkret aktivitet och diskutera vilket lärande som uppstår. Fokus ligger på vad undervisningen behöver göra för att inte lämna över tänkandet till AI.